1. Kajian Teori yang
Relevan dan Hasil Penelitian Sebelumnya
Agar siswa memiliki minat dan
perhatian yang besar terhadap proses kegiatan belajar mengajar diperlukan media
yang mampu mendukung. Arti secara umum media adalah segala sesuatu yang dapat
menyalurkan informasi dari sumber informasi kepada penerima informasi. Kemp dan
Dayton yang dikutip oleh Solihatin (2007:23-25) mengidentifikasi beberapa
manfaat media dalam pembelajaran antara lain : proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik,
interaktif, meningkatkan kualitas hasil belajar siswa, menumbuhkan sikap
positif siswa terhadap materi dan proses belajar, mengubah peran guru lebih
produktif.
Hal
ini diperkuat dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Francis M.Dwyer bahwa
setelah lebih dari tiga hari pada umumnya manusia dapat mengingat pesan yang
disampaikan dengan tulisan 10 %, pesan audio 10 %, visual 30 %, audio visual 50
%, audio visual dan melakukan 80 %.
Hasil penelitian yang dilakukan oleh Gardner
menyatakan bahwa ada 9 (sembilan) macam kecerdasan yaitu : kecerdasan
linguistik (mengolah kata), kecerdasan matematis-logis (berkaitan dengan
bilangan dan logika), kecerdasan ruang (dunia ruang visual), kecerdasan
kinestetik (gerak tubuh), kecerdasan musikal (musik dan suara), kecerdasan
interpersonal (hubungan dengan orang lain), kecerdasan intrapersonal
(berkonsentrasi dengan baik), kecerdasan lingkungan dan kecerdasan eksistensial
(kemampuan menjawab persoalan eksistensial/keberadaan manusia dan sesuatu),
karena itu dalam pembelajaran harus mencakup berbagai aspek kecerdasan.
